نيازسنجي آموزش كاركنان با الگوي دلفي
نيازسنجي آموزش كاركنان با الگوي دلفي اولين و اساسي ترين گام در تدوين و اجراي برنامه آموزشي است. در اين مقاله ابتدا به مفاهيم نياز و هدف پرداخته و سپس ارتباط بين نيازهاي آموزشي و هدف گذاري آموزشي مشخص شده و اهداف نيازسنجي تشريح شده است . در ادامه ، روشها و الگوهاي نيازسنجي معرفي و به طور مفصل تكنيك مورد بحث مقاله ، يعني معرفي مي شود و در پايان مراحل اجرايي تكنيك فوق به منظور راهنمايي كارشناسان ادارات Delphi Technique تكنيك دلفي آموزش سازمانها و نيز علاقه مندان امر آموزش مشروحاً بررسي ميشود تا در هنگام برنامه ريزي آموزشي در مرحله نيازسنجي مورد استفاده قرار گيرد .
مقدمه
اولين و اساسي ترين گام در تدوين و اجراي برنامه آموزشي ، اجراي صحيح و مبتني بر واقعيت فرايند نيازسنجي است . نيازسنجي در حقيقت سنگ زيرين ساختمان آموزش است و هر قدر اين سنگ زيرين بنياني تر و مستحكم تر باشد ، بناي روي آن محكم تر و آسيب ناپذير خواهد بود . در قلمرو آموزش ، نيازسنجي به عنوان يكي از مولفه هاي اساسي و ضروري فرايند برنامه ريزي در نظر گرفته مي شود و هر كجا كه مسئله تدوين طرحها و اتخاذ مجموعه اي از تدابير آموزشي مطرح باشد، از نيازسنجي به طور مكرر ياد مي شود و مبناي منطقي هر برنامه وجود نياز يا مجموعه اي از نيازهاست . برنامه ريزان آموزشي در سراسر جهان و درتمامي سازمانهايي كه با آموزش سروكار دارند ، ناگزيرند براي تدوين برنامه ها و طرحهاي آموزشي خويش ، دلايل قانع كننده اي داشته باشند .
نيازسنجي در واقع فرايند جمع آوري و تحليل اطلاعات است كه براساس آن نيازهاي افراد ، گروهها ، سازمانها و جوامع مورد
شناسايي قرار مي گيرد . معمولاً هر برنامه آموزشي و درسي براي ايجاد تحول و تغيير در وضعيت موجود ، طراحي و اجرا م يشود . از اين رو گام آغازين در فرايند برنامه ريزي ، شناسايي هدفها يا نقاط مطلوب است . هدفها عموماً ريشه در نيازها دارند . از اين رو براي طراحي و اجراي برنامه هاي واقع بينانه و اثربخش ، ضرورت دارد تا نيازها دقيقاً سنجيده و براساس نيازها ، اهداف ويژه برنامه تدوين شوند و سپس مجموعه اقدامات و وسايلي كه به بهترين وجه نيازها را محقق مي سازند ، پيش بيني شوند . شناخت و تحليل اثربخش نيازهاي آموزشي ، پيش نياز يك سيستم آموزشي موفق است .
تکنيک دلفی
اين تکنيک داراي سابقه طولاني است و براي اولين بار توسط دالکي و هلمرد (1963) در سال 1950 براي کمپاني «راند ، Rand » تدوين شد . انگيزه اصلي به وجود آمدن اين تکنيک آن بود که به دولت امريکا براي انجام پيش بيني هايي درخصوص اينکه کداميک از صنايع امريکايي بيشتر توسط صنايع شوروي تهديد مي شوند ، کمک کند . گذشته از اين ، تکنيک دلفاي به منظور پيش بيني ميزان ساخت بمب‌هاي اتمي توسط شوروي و آماده سازي صنايع نظامي امريکا براي مقابله با آن مورد استفاده قرار گرفت .
براساس پيش بيني هاي انجام شده، دولت امريکا مي توانست درخصوص اقدام متقابل و نيز عمليات بازدارنده ، تصميم‌گيري کند . بعد از به کارگيري تکنيک دلفاي در صنايع نظامي ، اين تکنيک در هزاران پروژه ديگر نيز مورد استفاده قرار گرفت .
منـابع
1.فتحی واجارگاه ، کوروش ، برنامه ریزی آموزش ضمن خدمت کارکنان ، سمت 1383
2. فتحی واجارگاه ، کوروش ، نیازسنجی در برنامه ریزی آموزشی و درسی ( روش ها و فنون ) ، اداره کل تربیت معلم و آموزش نیروی انسانی ، 1375
3. فتحی واجارگاه ، کوروش ، نیازسنجی آموزشی ( الگوها و فنون ) ، آییژ ، 1381
4. فرمیهنی فراهانی ، برنامه ریزی آموزشی و درسی، جهاد دانشگاهی ، 1384
5. اسمعیلی ، بابک ، نیازسنجی ، تدبیر شماره 117
| امتیاز | 5.00 از 5 |
|---|---|
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 538.711 KB |
منوچهر –
چه فایل خوبی بودمرسی
برای پایان نامه خیلی کمک کرد
خطیب –
از مدیریت محترم سایت
کمال تشکر و قدردانی را داریم
بهترین های خداوند نصیب تان و ایام بکام
سلطان –
سلام
جانم به این سایت محصولاتش
بسیار بسیار قلبا ازتون تشکر میکنم
هانیه –
خوب بود، مختصر و مفید بود ساده و روان مطرح شده بود.
ستایش نادری –
خیلی خوب و کامل توضیح داده بود. الفبای هرکار رو به صورت کاربردی توضیح میده کاملا.
داوطلب کنکور دکتری –
از همه لحاظ کامل، دقیق و با جزییات بود.کمتر استادی با این سطح از جزییات توضیح میده.
محمدی –
با سلام واحترام
واقعا آموزش خوب و کاملی هست
تشکر و قدردانی از زحمات شما
شهبازي –
محتوای آموزش واقعا عالی بود.
طالب زاده –
ریز جزئیات رو خیلی شفاف بیان میکردند بیان واضحی داشتند و جایی برای سوال نمی ذاشتند.